新版历史教科书重新定义“文化大革命”

2020-09-04 11:08     新华文化网/www.cqnewsw.cn

9月1日,全国中小学开学。历史教科书以后,高中的新生发现文化大革命的本质是不同于过去的“硬勘探”:“实践证明,“文化大革命”不是任何意义上的革命或社会进步,但内部动荡发起领导人错误和使用计数器革命团体,给党带来了严重的灾难,国家和各族人民。”。文化大革命性质的改变,在40年前党的关于历史问题的决议中得到了根底,恢复了文化大革命的性质。

40年前,文化大革命结束后,全党根据当时形势的需要,对党的许多历史问题作出了新的结论。全党进行了一次热烈的讨论。特别是数千名历史问题专家、干部和学者,对党的历史上的许多重大问题进行了反复研究。经过一两年的大讨论,全党终于就历史问题作出了新的决定。这是全党全国人民对历史问题的最终结论,是对历史负责任的态度。

全党对党的历史问题作出的结论,是全党和全国人民的意志,是不能随意改变的。如果需要改变对历史问题的结论,应当按照党的关于历史问题的规定,重新召开有关的党的会议,取得全党的一致同意。经过相关程序和讨论,可以得出新的结论。否则,任何人都无权任意改变全党历史问题的性质。

这几年来,人们严重关注到学校教科书“文化大革命”的性质有了很大的变化。“艰苦探索”的定义从根本上改变了党对文化大革命的结论。它不仅造成了年轻人的思想混乱,也造成了国家各行各业的思想混乱。人们甚至怀疑“第二次文化大革命”是否会发生。这个错误的信号给全国的政治、经济和社会生活带来了严重影响和许多严重后果。

抛弃历史问题的结论,翻来覆去,是不得人心的,必然是行不通的。现在,新的历史教科书对其进行了变革,并发出了显著的信号。我们不能再任意摆弄历史了。我们的社会已经无力抛掷,每一次对政治、历史、社会的抛掷都使我们付出巨大的代价。我们只有走40年来公认的道路,修正极左线,消除文化大革命的影响,才能走上正确的道路,而不是倒退和倒退。

[责任编辑:鲍聪颖]